你可能感興趣的試題

判斷題
思維能力的發(fā)展是是嬰幼兒經(jīng)驗(yàn)積累或心理發(fā)展的重要前提。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
記憶能力的發(fā)展嬰幼兒以后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
手的練習(xí)與大腦發(fā)育之間沒(méi)有密切關(guān)系。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
丹佛小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱DDST）由10個(gè)量表的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)篩選組成。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
發(fā)育診斷法（蓋澤爾發(fā)育量表）適用于出生到3.5歲的嬰幼兒。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
在嬰幼兒測(cè)評(píng)過(guò)程中，不要輕易判斷發(fā)展遲緩或智力有缺陷，須充分考慮其成熟和發(fā)展的個(gè)體差異性和綜合因素。
答案：正確
判斷題
評(píng)價(jià)是掌握和了解嬰幼兒的發(fā)展情況，便于判斷是天才還是弱智。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
由于遺傳和后天發(fā)展的因素，每個(gè)嬰幼兒會(huì)表現(xiàn)出不同的差異和特點(diǎn)，從而形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。
答案：正確
判斷題
大腦是嬰幼兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰幼兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。
答案：正確
判斷題
適當(dāng)補(bǔ)充含鈣、鐵和鋅的食物，有利于減少鉛的攝入。
答案：正確

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新生兒最早的記憶是對(duì)母親抱或吃奶姿勢(shì)的記憶。

你可能感興趣的試題

思維能力的發(fā)展是是嬰幼兒經(jīng)驗(yàn)積累或心理發(fā)展的重要前提。

記憶能力的發(fā)展嬰幼兒以后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

手的練習(xí)與大腦發(fā)育之間沒(méi)有密切關(guān)系。

丹佛小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱DDST）由10個(gè)量表的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)篩選組成。

發(fā)育診斷法（蓋澤爾發(fā)育量表）適用于出生到3.5歲的嬰幼兒。

在嬰幼兒測(cè)評(píng)過(guò)程中，不要輕易判斷發(fā)展遲緩或智力有缺陷，須充分考慮其成熟和發(fā)展的個(gè)體差異性和綜合因素。

評(píng)價(jià)是掌握和了解嬰幼兒的發(fā)展情況，便于判斷是天才還是弱智。

由于遺傳和后天發(fā)展的因素，每個(gè)嬰幼兒會(huì)表現(xiàn)出不同的差異和特點(diǎn)，從而形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。

大腦是嬰幼兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰幼兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。

適當(dāng)補(bǔ)充含鈣、鐵和鋅的食物，有利于減少鉛的攝入。

新生兒最早的記憶是對(duì)母親抱或吃奶姿勢(shì)的記憶。

你可能感興趣的試題

思維能力的發(fā)展是是嬰幼兒經(jīng)驗(yàn)積累或心理發(fā)展的重要前提。

記憶能力的發(fā)展嬰幼兒以后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

手的練習(xí)與大腦發(fā)育之間沒(méi)有密切關(guān)系。

丹佛小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱DDST）由10個(gè)量表的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)篩選組成。

發(fā)育診斷法（蓋澤爾發(fā)育量表）適用于出生到3.5歲的嬰幼兒。

在嬰幼兒測(cè)評(píng)過(guò)程中，不要輕易判斷發(fā)展遲緩或智力有缺陷，須充分考慮其成熟和發(fā)展的個(gè)體差異性和綜合因素。

評(píng)價(jià)是掌握和了解嬰幼兒的發(fā)展情況，便于判斷是天才還是弱智。

由于遺傳和后天發(fā)展的因素，每個(gè)嬰幼兒會(huì)表現(xiàn)出不同的差異和特點(diǎn)，從而形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。

大腦是嬰幼兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰幼兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。

適當(dāng)補(bǔ)充含鈣、鐵和鋅的食物，有利于減少鉛的攝入。

新生兒最早的記憶是對(duì)母親抱或吃奶姿勢(shì)的記憶。

思維能力的發(fā)展是是嬰幼兒經(jīng)驗(yàn)積累或心理發(fā)展的重要前提。

記憶能力的發(fā)展嬰幼兒以后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

手的練習(xí)與大腦發(fā)育之間沒(méi)有密切關(guān)系。

丹佛小兒發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱DDST）由10個(gè)量表的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)篩選組成。

發(fā)育診斷法（蓋澤爾發(fā)育量表）適用于出生到3.5歲的嬰幼兒。

在嬰幼兒測(cè)評(píng)過(guò)程中，不要輕易判斷發(fā)展遲緩或智力有缺陷，須充分考慮其成熟和發(fā)展的個(gè)體差異性和綜合因素。

評(píng)價(jià)是掌握和了解嬰幼兒的發(fā)展情況，便于判斷是天才還是弱智。

由于遺傳和后天發(fā)展的因素，每個(gè)嬰幼兒會(huì)表現(xiàn)出不同的差異和特點(diǎn)，從而形成了每個(gè)人不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。

大腦是嬰幼兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰幼兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。

適當(dāng)補(bǔ)充含鈣、鐵和鋅的食物，有利于減少鉛的攝入。