單項(xiàng)選擇題

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

A.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)
B.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

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單項(xiàng)選擇題

學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。

A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.記憶策略

單項(xiàng)選擇題

針對(duì)課堂上開(kāi)小差的同學(xué)，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。

A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.有意后注意
D.無(wú)意后注意

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

你可能感興趣的試題

學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。

針對(duì)課堂上開(kāi)小差的同學(xué)，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

針對(duì)課堂上開(kāi)小差的同學(xué)，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。