設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。

關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。

喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機(jī)會的增加而增加。

下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災(zāi)難化”問題。

說服的路徑包括（）。

情商的差異是先天造成的。