單項選擇題小學生的思維（）。
A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。這就是身心發(fā)展的（）。
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
2.單項選擇題認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
3.單項選擇題我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）
A.剩余價值學說
B.資本和商品的學說
C.勞動學說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學說
4.單項選擇題在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。
A.課程計劃、教學大綱、教科書
B.課程計劃、課程標準、教學大綱
C.教學大綱、教科書
D.教學大綱、教學計劃
5.單項選擇題小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（）還不成熟。
A.感知能力
B.注意、能力
C.記憶能力
D.思維能力
最新試題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
題型：單項選擇題
強迫性癥狀中常見的有（）。
題型：單項選擇題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型：判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
題型：判斷題
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
以學生為中心設(shè)計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
題型：判斷題
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題