單項(xiàng)選擇題（）的認(rèn)知層面反映了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對(duì)未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會(huì)不可言傳”的模式卻影響我們對(duì)周圍世界的感知方式。
A、暗默知識(shí)
B、形式知識(shí)
C、理論知識(shí)
D、應(yīng)用知識(shí)
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1.單項(xiàng)選擇題要警惕“知識(shí)過度（）化所帶來的危險(xiǎn)。
A、專業(yè)
B、商品
C、娛樂
D、老
2.單項(xiàng)選擇題（）是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個(gè)特定實(shí)體的商業(yè)邏輯。
A、經(jīng)營(yíng)知識(shí)
B、商業(yè)活動(dòng)
C、商業(yè)模式
D、經(jīng)營(yíng)模式
3.單項(xiàng)選擇題明末清初的山西票號(hào)，通過“（）”知識(shí)的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經(jīng)理人”的知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)動(dòng)力，從而創(chuàng)造價(jià)值。
A、經(jīng)紀(jì)人
B、代理人
C、頂身股
D、職業(yè)經(jīng)理
4.單項(xiàng)選擇題將外在的標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)內(nèi)化于心，變?yōu)椤皩儆谧约旱闹R(shí)”時(shí)，一定是（）的。
A、一樣
B、不一樣
C、相似
D、相同
5.單項(xiàng)選擇題知識(shí)的創(chuàng)造要符合一個(gè)人成長(zhǎng)的（），否則知識(shí)創(chuàng)造是難以發(fā)揮功效或者難以持續(xù)的。
A、經(jīng)歷
B、過程
C、路徑
D、大方向
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（）的認(rèn)知層面反映了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對(duì)未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會(huì)不可言傳”的模式卻影響我們對(duì)周圍世界的感知方式。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
RFID面臨的隱私威脅包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
（）教育已經(jīng)成為最大最直接的“知識(shí)創(chuàng)造與經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目”。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
生物多樣性是生命系統(tǒng)的基本特征，存在于多個(gè)層次，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
要警惕“知識(shí)過度（）化所帶來的危險(xiǎn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于降低化石能源依賴，促進(jìn)農(nóng)村低碳化建設(shè)得方案的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
增加溫室氣體吸收的途徑主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下面哪些物質(zhì)是PM2.5的構(gòu)成成分？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
人體的能量支出包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
美國(guó)鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的政策主要體現(xiàn)著（）
題型：多項(xiàng)選擇題