單項選擇題杜威的課程設計教學模式的結構是()。

A.誘導學習動機→領會新教材→鞏固知識→檢查
B.設置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結與評價
C.明確結構、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結論
D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解


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2.單項選擇題德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。

A.強調德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學習個體的主體性

3.單項選擇題確定教育目的的客觀依據(jù)是()。

A.哲學觀念
B.人性假設
C.理想人格
D.生產力和科技發(fā)展水平

5.單項選擇題對殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進行。

A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

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