A.有組織機(jī)構(gòu)和章程
B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備
C.有合格的教師
D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源
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A.導(dǎo)向作用
B.保障作用
C.評(píng)價(jià)作用
D.激勵(lì)作用
A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費(fèi)性
C.科學(xué)性
D.國(guó)際性
A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)’
B.重視學(xué)生主體參與課堂獲得體驗(yàn)
C.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展
D.尊重學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性教育
A.生存需要
B.基本需要
C.社會(huì)需要
D.高級(jí)需要
A.教育普及化的開始
B.“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出
C.教育法制化的形成
D.教育民主化的質(zhì)量和水平的不斷提高
最新試題
下列量表中，不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是（）。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
經(jīng)過一系列班級(jí)活動(dòng)的開展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績(jī)單，在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時(shí)他依然欲罷不能，接著又玩了3小時(shí)，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。