單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于急性創(chuàng)傷干預(yù)的說法不正確的是()

A.是一種預(yù)防性措施
B.在事件發(fā)生后的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行
C.可個(gè)別或小組進(jìn)行
D.75%自然痊愈


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1.單項(xiàng)選擇題未來的醫(yī)事賠償保險(xiǎn)制度由()參加。

A.保險(xiǎn)醫(yī)院
B.醫(yī)務(wù)人員
C.患者
D.以上三方

2.單項(xiàng)選擇題在臨床藥學(xué)工作中不提倡用()樣的語言。

A.通俗性
B.暗示性
C.安慰性
D.保護(hù)性語言

3.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于急性創(chuàng)傷性干預(yù)的第三個(gè)階段的說法不正確的是()

A.促進(jìn)自我照顧
B.回到正常的生活中
C.建立支持系統(tǒng)
D.檢查創(chuàng)傷后的癥狀

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于緊急事件應(yīng)激晤談的說法不正確的是()

A.目的是減輕和縮短痛苦,促進(jìn)康復(fù),預(yù)防疾病
B.原則是不記錄,內(nèi)容只限于本次創(chuàng)傷,情感渲泄,支持與安慰,調(diào)動(dòng)資源
C.時(shí)機(jī)在事件發(fā)生后第一個(gè)24小時(shí)內(nèi)
D.是一種系統(tǒng)的、通過交談來減輕壓力的方法

5.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不屬于急性創(chuàng)傷干預(yù)的第二個(gè)階段的干預(yù)目的()

A.把碎片式的記憶連成整體
B.結(jié)成團(tuán)體;相互支持
C.心理教育
D.檢查創(chuàng)傷后的癥狀

最新試題

主張個(gè)人以其對(duì)他人和社會(huì)的作用和意義的大小為標(biāo)準(zhǔn),確定其生命的社會(huì)意義,以保證人類和諧生存與發(fā)展的生命觀及理念被稱為功利論。

題型:判斷題

理論性的關(guān)注醫(yī)學(xué)倫理問題的方法有()

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古希臘醫(yī)德之父希波克拉底強(qiáng)調(diào)“為病人謀利益”的醫(yī)學(xué)宗旨,認(rèn)為“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的”。

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2007年11月21日,懷孕9個(gè)月的李某某因呼吸困難,在其同居男子肖某某的陪同下赴北京某醫(yī)院檢查,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孕婦及腹中胎兒均生命垂危,建議行剖宮產(chǎn)手術(shù),但由于肖某某多次拒絕在手術(shù)單上簽字,在保守?fù)尵攘?個(gè)多小時(shí)后,醫(yī)生宣布孕婦搶救無效死亡?;谠摪咐?,下面描述最佳的是()

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明代陳實(shí)功所著,被美國1978年出版的《生命倫理百科全書》列為世界三大古典醫(yī)學(xué)道德文獻(xiàn)之一的是()

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題型:判斷題

使人們養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題