A、學(xué)習(xí)能力
B、實(shí)踐能力
C、創(chuàng)新能力
D、社交能力
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A、集權(quán)式
B、民主式
C、維持型
D、創(chuàng)新型
A、隨機(jī)性
B、經(jīng)驗(yàn)性
C、多變性
D、創(chuàng)造性
A、一致性
B、具體性
C、責(zé)任性
D、合作性
A、尊重個(gè)體差異
B、協(xié)調(diào)目標(biāo)雙重性
C、相互負(fù)責(zé)
D、實(shí)現(xiàn)共贏
A、領(lǐng)導(dǎo)方式
B、激勵(lì)方式
C、溝通
D、規(guī)范
最新試題
小林本來應(yīng)該加強(qiáng)與其他團(tuán)隊(duì)成員溝通。對(duì)他而言,團(tuán)隊(duì)溝通最重要的功用就是()
上述案例中,該公司采用員工內(nèi)部輪崗的目的是()
在現(xiàn)實(shí)決策中,一般能夠得到全部詳盡的決策信息,并且預(yù)測(cè)到各種方案的實(shí)施后果。
團(tuán)隊(duì)成員一般分為6種類型,包括()。
開發(fā)決策支持系統(tǒng)需要的條件包括()。
團(tuán)隊(duì)決策的程序是()。
組織執(zhí)行力是存在于一個(gè)系統(tǒng)中的執(zhí)行力量,是高層決策者、中層管理者與基層操作者能力總和的平均值。
關(guān)于小林面臨的團(tuán)隊(duì)沖突,下列說法正確的一項(xiàng)是()
領(lǐng)導(dǎo)水平的提升要學(xué)會(huì)批評(píng)下屬,先表揚(yáng),再批評(píng),再表揚(yáng)的批評(píng)方法是()。
根據(jù)我國(guó)相關(guān)規(guī)定,培訓(xùn)費(fèi)用最少應(yīng)占員工工資總額的()。