A.標(biāo)題
B.引論
C.研究方法
D.文獻(xiàn)回顧
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A.社會(huì)工作研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者
B.社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域
C.社會(huì)工作研究注重采用社會(huì)工作視角
D.社會(huì)工作研究不可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過程
A.演繹法
B.推理法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.歸納法
A.前后測控制組設(shè)計(jì)
B.評(píng)估設(shè)計(jì)
C.對(duì)比設(shè)計(jì)
D.方案設(shè)計(jì)
A.問卷結(jié)構(gòu)
B.調(diào)查者的身份
C.編碼
D.回答問題的指導(dǎo)語
A.發(fā)現(xiàn)所研究的失學(xué)兒童群體的特殊
B.推論失學(xué)兒童群體的總體特征
C.驗(yàn)證有關(guān)兒童失學(xué)的理論假設(shè)
D.歸納提煉出有關(guān)失學(xué)兒童問題的理論
最新試題
社區(qū)黨建工作主要圍繞著“社區(qū)”和“黨建”兩個(gè)關(guān)鍵詞，那么社區(qū)黨建工作的主要內(nèi)容是（）。
1884年，英國教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會(huì)服務(wù)社會(huì)化實(shí)踐的重要標(biāo)志。
一般來說或，一個(gè)國家或地區(qū)社會(huì)服務(wù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)水平存在正相關(guān)。
社會(huì)管理服務(wù)的模型有哪些？
社會(huì)服務(wù)管理是指針對(duì)待定領(lǐng)域待定時(shí)間內(nèi)社會(huì)服務(wù)的組織和服務(wù)的提供的實(shí)際運(yùn)行狀況進(jìn)行的一種管理。
我國目前的社會(huì)服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。（）
美國在1974年《社會(huì)保障法》中專門增加了關(guān)于社會(huì)服務(wù)固定撥款的條例。
社會(huì)服務(wù)主要功能是替代家庭和個(gè)人正在承擔(dān)的功能和角色。
社會(huì)服務(wù)管理的內(nèi)容體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？
社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過程中的協(xié)調(diào)指揮才能，決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力，社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括（）。