教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。

試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專(zhuān)門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

學(xué)生已滿(mǎn)勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。