判斷題作為全國教育領域最高行政管理部門,教育部專門設立了教育部應急處置工作領導小組,組長、副組長由部領導兼任。
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周圍環(huán)境發(fā)生變化,形成新的重大危險源時,只需研究制定防范措施,不必及時修訂相關應急預案。
題型:判斷題
當預報即將發(fā)生嚴重災害,各發(fā)電企業(yè)防汛和大壩安全指揮機構應提早預警,做好相關準備。
題型:判斷題
預案編制完成后,電力企業(yè)應當在應急預案評審前組織預案涉及的相關部門或人員對預案進行(),以檢驗預案的可操作性,并記錄在案。
題型:單項選擇題
各級企業(yè)應建立突發(fā)事件應急管理培訓制度,對負有處置突發(fā)事件職責的人員定期進行培訓,培養(yǎng)員工安全意識和自救與互救能力,培養(yǎng)提高負有處置突發(fā)事件職責人員的應急處置能力。
題型:判斷題
評審專家組所有成員應按照“誰評審、誰簽字、誰負責”的原則,對每個預案的評審意見分別進行簽字確認。
題型:判斷題
應急管理應堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針;應急處置要堅持以人為本、快速反應、統(tǒng)一指揮、分級負責、企業(yè)內部自救與社會救援相結合的原則。
題型:判斷題
進行應急處置時,應主要采取的應急措施有()。
題型:多項選擇題
突發(fā)事件造成社會影響的,突發(fā)事件單位應在上級公司的統(tǒng)一領導下,妥善解決因處置突發(fā)事件引發(fā)的矛盾和糾紛。
題型:判斷題
生產經營單位應當在編制應急預案的基礎上,針對工作場所、崗位的特點,編制簡明、實用、有效的應急處置卡。應急處置卡應當規(guī)定的內容有(),應便于從業(yè)人員攜。
題型:多項選擇題
下列屬于突發(fā)事件善后處置工作的有()。
題型:多項選擇題