單項選擇題種種學術(shù)造假等失信行為之所以屢禁不止，一個重要原因就是某些（）的缺失。
A、學術(shù)體制
B、教育體制
C、管理體制
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1.單項選擇題誠信經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展、逐步確立時期，其萌芽于（），先秦時逐漸確立為一種修身立命的實用價值觀。
A、西周
B、春秋
C、戰(zhàn)國
2.單項選擇題建立（）制度，可減少醫(yī)患之間的信息不對稱性，降低患者擇醫(yī)的邊際成本，并形成醫(yī)院降低成本的社會倒逼機制，遏止過度醫(yī)療服務(wù)。
A、醫(yī)務(wù)人員個人信用制度
B、社會倒逼機制
C、醫(yī)療信息強制披露
3.單項選擇題（）重視“信”的道德修養(yǎng)，把它作為道德修養(yǎng)的“四教”之一加以論述。
A、孟子
B、孔子
C、老子
4.單項選擇題“信”也最早出現(xiàn)在（）中。
A、《墨子》
B、《朱子語類》
C、《尚書》
5.單項選擇題哪個古人（）在《論衡感虛篇》中說：“精誠所至，金石為開。”
A、李白
B、王安石
C、王充
最新試題
加大學術(shù)失信懲罰力度，就是要減低失信行為成本。
題型：判斷題
“誠”是做人的規(guī)矩和要求。
題型：判斷題
專業(yè)技術(shù)人員可在本人研究專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域兼職。
題型：判斷題
從本質(zhì)上說，奉獻社會屬于道德活動的范疇。
題型：判斷題
職稱評審委員會組建單位對評審結(jié)果進行公示，公示期不少于5個工作日。
題型：判斷題
學術(shù)評價重質(zhì)量輕數(shù)量是學術(shù)浮夸的“催化劑”。（）
題型：判斷題
學術(shù)評議由單位委托本 單位學術(shù)（學位、職稱）委員會或根據(jù)需要組成專家組，專家組應(yīng)不少于5人，根據(jù)需要由案件涉及領(lǐng)域的同行科技專家、管理專家、科研倫理專家等組成。
題型：判斷題
研究和調(diào)查科研誠信制度建設(shè)情況、提出科研誠信制度建設(shè)的法規(guī)建設(shè)、制度設(shè)計和科研誠信建設(shè)的意見和建議，承擔有關(guān)科研誠信法律法規(guī)、管理辦法、實施細則和相關(guān)規(guī)章辦法的起草和編制工作師科研誠信管理和協(xié)調(diào)辦公室的基本職責之一。
題型：判斷題
學術(shù)誠信本質(zhì)是學術(shù)道德建設(shè)和學術(shù)規(guī)范的問題。
題型：判斷題
取得職稱的方式不包括參加相關(guān)的職業(yè)資格考試。
題型：判斷題