比較研究法的局限性在于（）

以下不是教育科研一般過(guò)程的是（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說(shuō)明的部分是（）

訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）

教育科研中，收集資料后應(yīng)（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）

以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）

教育實(shí)驗(yàn)法中，保證研究科學(xué)性的是（）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）

訪談法中，對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）