A.實(shí)用功能
B.知識功能
C.評價(jià)功能
D.教育功能
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A.實(shí)用性
B.目的性
C.針對性
D.實(shí)效性
A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價(jià)值觀
C.教材編寫
D.知識和能力
A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識
C.讀實(shí)施建議,提高操作能力
D.讀附錄,和孩子一起成長
A.熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)
B.會命題
C.研究課程標(biāo)準(zhǔn)
D.思考反省
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評估
D.考試命題
最新試題
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
首屆“長江《讀書》獎(jiǎng)”,其評獎(jiǎng)委員會名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng),這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實(shí)新材料的方法,所以,是從事社會科學(xué)研究唯一的方法。
物化的科技成果,主要評價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,可以直接進(jìn)行社會評價(jià)。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識論上屬于同一個(gè)范疇。
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用模式相對固定。
個(gè)性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點(diǎn),是人們對世界的一種理性的認(rèn)識。
科研選題只包括確定研究方向。