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A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)象是非物質(zhì)性的信息
B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)是對(duì)世權(quán)、支配權(quán)
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地域取得
D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地域行使
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó)
A.自我形象
B.社會(huì)角色
C.動(dòng)機(jī)
D.人格特質(zhì)
A.教育水平
B.人格特質(zhì)
C.家庭情況
D.社會(huì)環(huán)境
A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.人民當(dāng)家作主
C.依法治國(guó)
D.以人為本
最新試題
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說(shuō)法正確的有()
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
組織發(fā)展目的不包括()