教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

協調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協調，使之形成教育合力。

下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）