A.強(qiáng)調(diào)區(qū)分工作階段
B.強(qiáng)調(diào)面向用戶
C.強(qiáng)調(diào)盡早開(kāi)始編程
D.強(qiáng)調(diào)文檔管理
您可能感興趣的試卷
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- 2009年計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格高級(jí)系統(tǒng)分析師上半年下午試卷
- 2010年計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格高級(jí)系統(tǒng)分析師上半年上午試卷
- 2010年計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格高級(jí)系統(tǒng)分析師上半年下午試卷
- 2011年計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格高級(jí)系統(tǒng)分析師上半年上午試卷
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- 2012年計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格高級(jí)系統(tǒng)分析師上半年上午試卷
你可能感興趣的試題
A.可以提高用戶參與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的積極性
B.要求對(duì)原系統(tǒng)進(jìn)行全面的調(diào)查和分析
C.能夠比較好的滿足用戶需求
D.需要專(zhuān)用軟件支撐工具支持
A.采購(gòu)記錄同時(shí)流入P2和D2
B.B.采購(gòu)記錄由P2和D2生成
C.C.采購(gòu)記錄流入P2或D2
D.P2從D.D2讀出采購(gòu)記錄,處理后寫(xiě)入D2
A.邏輯性和繼承性
B.可行性和抽象性
C.概括性和可行性
D.概括性和抽象性
A.學(xué)校、學(xué)生、教室
B.學(xué)生、課程、成績(jī)
C.教師、職稱(chēng)、學(xué)生
D.學(xué)生、教師、教務(wù)處
A.表意碼
B.成組碼
C.順序碼
D.專(zhuān)用碼
最新試題
以下關(guān)于原型法的描述中,錯(cuò)誤的是()
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分為哪四個(gè)階段?
網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議有哪幾層?
管理信息系統(tǒng)是什么?
在系統(tǒng)維護(hù)階段最主要的工作是()
對(duì)客戶記錄進(jìn)行標(biāo)記,符合條件的標(biāo)為“T”,不符合條件的標(biāo)為“F”,最適于采用的模塊結(jié)構(gòu)是()
空白(2)處應(yīng)選擇()
系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)作為新系統(tǒng)的()
常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪幾種?
使用不合理的或錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試的目的是保證系統(tǒng)的()