A.采購(gòu)記錄同時(shí)流入P2和D2
B.B.采購(gòu)記錄由P2和D2生成
C.C.采購(gòu)記錄流入P2或D2
D.P2從D.D2讀出采購(gòu)記錄，處理后寫入D2
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A.學(xué)校、學(xué)生、教室
B.學(xué)生、課程、成績(jī)
C.教師、職稱、學(xué)生
D.學(xué)生、教師、教務(wù)處
A.表意碼
B.成組碼
C.順序碼
D.專用碼
A.多對(duì)一
B.一對(duì)多
C.一對(duì)一
D.多對(duì)多
A.上下級(jí)模塊之間傳遞控制信號(hào)
B.下級(jí)模塊對(duì)上級(jí)模塊傳遞控制信號(hào)
C.同級(jí)模塊之間傳遞控制信號(hào)
D.上級(jí)模塊對(duì)下級(jí)模塊傳遞控制信號(hào)
最新試題
對(duì)信息的正確理解是（）
屬于系統(tǒng)安全保護(hù)技術(shù)的是（）
常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪幾種？
“教師”實(shí)體和“課程”實(shí)體之間具有“講授”關(guān)系；每位教師可以講授1至4門課程，每門課程可由1至3位教師講授；“教師”和“課程”之間的聯(lián)系類型是（）
模塊的控制耦合是指（）
最難檢測(cè)的程序錯(cuò)誤是（）
對(duì)客戶記錄進(jìn)行標(biāo)記，符合條件的標(biāo)為“T”，不符合條件的標(biāo)為“F”，最適于采用的模塊結(jié)構(gòu)是（）
數(shù)據(jù)流程圖的兩個(gè)顯著特點(diǎn)是（）
同時(shí)具有無(wú)邏輯含義和無(wú)法插入特點(diǎn)的代碼類型是（）
空白（1）處應(yīng)選擇（）