比較文學的課程內容有（）

當代的比較詩學研究多關注平行研究，卻忽略了中外詩學的相互影響。

“畫像”中的一系列幽靈般的女性人格化了斯蒂芬的精神成長經(jīng)歷，他詩歌中的Villanelle誘惑女反映了迷戀與背叛的雙重特征，為什么喬伊斯在此書中創(chuàng)造這樣的女性？（）

喬伊斯的哪種象征意象的生成體現(xiàn)了象征主義詩歌由內及外的生成方向？（）

比較文學是對那些具有（）的文學現(xiàn)象進行比較研究。

下列可以體現(xiàn)創(chuàng)造性叛逆的有（）。

錢鐘書先生認為，比較文學的最終目的在于（）。

下列屬于總體文學的研究領域的是（）。

下面哪一項屬于文類方面的影響（）

法國學者艾田伯在著作《中國之歐洲》中向西方人展示了積極的、充滿活力和創(chuàng)造性的中國形象，同時批判了“歐洲中心論”，強調了人類不同文明之間存在的內在關聯(lián)。