A.政企分開
B.政資分開
C.特許經營
D.員工持股
E.政府監(jiān)管
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.堅持和完善基本經濟制度
B.毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟
C.毫不動搖地鼓勵和支持非公有制經濟發(fā)展
D.充分發(fā)揮不同所有制經濟的重要作用
E.有效遏制風險資本進入
A.抑制市場活力
B.降低資源配置效率
C.提高資源配置效率
D.激發(fā)市場活力
E.容易滋生腐敗
A.政府錯位
B.政府缺位
C.政府與市場邊界不清
D.有些領導不懂經濟
E.政府直接參與經濟太少
A.統(tǒng)一開放
B.區(qū)域壟斷
C.行業(yè)壟斷
D.地方保護
E.競爭有序
A.歸屬明晰
B.權責明確
C.保護嚴格
D.流轉順暢
E.公私平等
最新試題
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
組織發(fā)展的本質不包括()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學家、經濟學家、數學家屬于()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
屬于基礎能力的是()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產生的厭倦的設計方法稱為()
講授課法的優(yōu)劣不包括()