單項(xiàng)選擇題2003年我國(guó)發(fā)生的非典疫情,屬于()。

A.事故災(zāi)難
B.公共衛(wèi)生事件
C.社會(huì)安全事件
D.自然災(zāi)害


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1.單項(xiàng)選擇題下列調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題中,屬于新聞式標(biāo)題的是()。

A.如何提高專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理能力
B.關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)查
C.關(guān)于蘭考縣水稻種植環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
D.蘭考縣農(nóng)民工適齡兒童上學(xué)問(wèn)題

2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代政府掌握的權(quán)力、資源、政策都具有政府應(yīng)該為社會(huì)提供公共服務(wù)()。

A.集權(quán)性質(zhì)
B.公共性質(zhì)
C.私有性質(zhì)
D.國(guó)有性質(zhì)

3.單項(xiàng)選擇題中共十八屆三中全會(huì)指出,要堅(jiān)持()在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位。

A.家庭經(jīng)營(yíng)
B.合作經(jīng)營(yíng)
C.公司經(jīng)營(yíng)
D.個(gè)體經(jīng)營(yíng)

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于思維特點(diǎn)的闡述中,錯(cuò)誤的是()。

A.思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式
B.思維反映了客觀事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
C.思維是人腦對(duì)客觀事實(shí)直接的反映
D.思維具有間接性和概括性

5.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新社會(huì)治理體制,必須著眼于維護(hù)()根本利益。

A.最廣大知識(shí)分子
B.最廣大人民
C.最廣大村民
D.最廣大市民

最新試題

在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

屬于組織職業(yè)開(kāi)發(fā)中使用的一般開(kāi)發(fā)方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過(guò)利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問(wèn)題的能力,這被稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同,進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題