A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
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A.自我中心階段
B.公正階段
C.可逆性階段
D.權(quán)威階段
A.情緒
B.直覺的道德情感
C.想象的道德情感
D.倫理的道德情感
A.從眾
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.順從
A.10歲以前
B.10歲以后
C.15歲以后
D.15歲以前
A.初一年段
B.初二年段
C.初三年段
D.小學(xué)六年級(jí)
最新試題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。