A、解決“互聯(lián)網(wǎng)”資金問(wèn)題
B、與制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略交織并進(jìn)
C、與網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略相輔相成
D、與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略同源共長(zhǎng)
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A、整體論
B、利益觀
C、局部論
D、系統(tǒng)觀
A、政府采購(gòu)時(shí)，要首先考慮采購(gòu)擁有民族自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品
B、政府應(yīng)大力扶持一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新能力、全球知名品牌的重點(diǎn)企業(yè)
C、政府加大科學(xué)投入，特別是基礎(chǔ)科學(xué)以及航天、生物、新能源等高科技領(lǐng)域的投入
D、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
A、信息竊取
B、信息篡改
C、信息冒充
D、信息抵賴
A、震網(wǎng)
B、特洛伊木馬
C、蠕蟲
D、木馬
A、網(wǎng)絡(luò)信息安全是跨時(shí)空、無(wú)邊界的安全
B、網(wǎng)絡(luò)信息安全不動(dòng)態(tài)的安全
C、網(wǎng)絡(luò)信息安全是系統(tǒng)的安全
D、網(wǎng)絡(luò)信息安全是非傳統(tǒng)的安全
最新試題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說(shuō)法正確的有（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）