單項選擇題穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）
A、從眾
B、服從
C、認同
D、內化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在權威命令、群體氣氛壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數人—致的行為是（）
A、從眾
B、服從
C、認同
D、內化
2.單項選擇題班杜拉“觀察學習”中的核心概念是（）
A、正強化
B、負強化
C、替代強化
D、直接強化
3.單項選擇題倫理道德開始形成，但容易發(fā)生兩極分化，這一階段是（）
A、小學階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學階段
4.單項選擇題根據柯爾伯格道德發(fā)展階段論，大部分青少年和成人都處于（）
A、前習俗水平
B、習俗水平
C、后習俗水平
D、原則水平
最新試題
根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題