你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值叫做（）。
A.算術(shù)平均數(shù)
B.中數(shù)
C.眾數(shù)
D.幾何平均數(shù)
單項(xiàng)選擇題
論文中對(duì)表的題目要求為（）。
A.表的題目在表上部
B.表的題目在表下部
C.隨便什么位置
D.不要題目就行
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)場(chǎng)研究者需要尋找一種合適的方式和角色來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其目的是（）。
A.得到好的照顧
B.獲取觀察對(duì)象的信任
C.保證觀察效度
D.方便自己自由活動(dòng)
判斷題
教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問(wèn)題、細(xì)節(jié)描述。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
申報(bào)的項(xiàng)目一定要不脫離指南，是說(shuō)選題必須和指南上的一模一樣。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
對(duì)于一些那些新技術(shù)、新工藝在投稿之前最好先申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利。
答案：正確
判斷題
符號(hào)替代法是把問(wèn)題事件中的重要概念和結(jié)論用符號(hào)表示以幫助推理的過(guò)程。
答案：正確
判斷題
一次測(cè)量提多少個(gè)問(wèn)題雖無(wú)嚴(yán)格限制，但一般提3～6個(gè)問(wèn)題者為多。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
性別、種族、籍貫、血型、個(gè)性特征等因素，在實(shí)驗(yàn)研究中一般可以作為（）。
A.自變量
B.無(wú)關(guān)變量
C.分類(lèi)變量
D.獨(dú)立變量

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下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是（）。

你可能感興趣的試題

在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值叫做（）。

論文中對(duì)表的題目要求為（）。

現(xiàn)場(chǎng)研究者需要尋找一種合適的方式和角色來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其目的是（）。

教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問(wèn)題、細(xì)節(jié)描述。

申報(bào)的項(xiàng)目一定要不脫離指南，是說(shuō)選題必須和指南上的一模一樣。

期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

對(duì)于一些那些新技術(shù)、新工藝在投稿之前最好先申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利。

符號(hào)替代法是把問(wèn)題事件中的重要概念和結(jié)論用符號(hào)表示以幫助推理的過(guò)程。

一次測(cè)量提多少個(gè)問(wèn)題雖無(wú)嚴(yán)格限制，但一般提3～6個(gè)問(wèn)題者為多。

性別、種族、籍貫、血型、個(gè)性特征等因素，在實(shí)驗(yàn)研究中一般可以作為（）。

下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是（）。

你可能感興趣的試題

在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值叫做（）。

論文中對(duì)表的題目要求為（）。

現(xiàn)場(chǎng)研究者需要尋找一種合適的方式和角色來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其目的是（）。

教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問(wèn)題、細(xì)節(jié)描述。

申報(bào)的項(xiàng)目一定要不脫離指南，是說(shuō)選題必須和指南上的一模一樣。

期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

對(duì)于一些那些新技術(shù)、新工藝在投稿之前最好先申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利。

符號(hào)替代法是把問(wèn)題事件中的重要概念和結(jié)論用符號(hào)表示以幫助推理的過(guò)程。

一次測(cè)量提多少個(gè)問(wèn)題雖無(wú)嚴(yán)格限制，但一般提3～6個(gè)問(wèn)題者為多。

性別、種族、籍貫、血型、個(gè)性特征等因素，在實(shí)驗(yàn)研究中一般可以作為（）。

下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是（）。

論文中對(duì)表的題目要求為（）。

現(xiàn)場(chǎng)研究者需要尋找一種合適的方式和角色來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其目的是（）。

教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問(wèn)題、細(xì)節(jié)描述。

申報(bào)的項(xiàng)目一定要不脫離指南，是說(shuō)選題必須和指南上的一模一樣。

期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

對(duì)于一些那些新技術(shù)、新工藝在投稿之前最好先申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利。

一次測(cè)量提多少個(gè)問(wèn)題雖無(wú)嚴(yán)格限制，但一般提3～6個(gè)問(wèn)題者為多。

性別、種族、籍貫、血型、個(gè)性特征等因素，在實(shí)驗(yàn)研究中一般可以作為（）。