單項選擇題在歸因理論中，屬于內在的、穩(wěn)定的因素是（）。
A、能力
B、努力
C、運氣
D、任務難度
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1.單項選擇題下列屬于人本主義動機理論得有（）。
A、操作性條件作用理論
B、需要層次論
C、成就動機理論
D、歸因分類理論
2.單項選擇題學習動機的強化理論來源于（）。
A、精神分析理論
B、認知主義理論
C、建構主義理論
D、行為主義理論
3.單項選擇題“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎勵、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。
A、歸因理論
B、成就動機理論
C、強化理論
D、自我效能感理論
4.單項選擇題當學習動機處于（）水平，學習效果較好。
A、高
B、低
C、中等
D、任何
5.單項選擇題小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，她的學習動機是（）。
A、認知內驅力
B、自我提高的內驅力
C、附屬的內驅力
D、求知欲
最新試題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題