多項選擇題下列屬于我國教育學家提出的心智技能形成階段的是（）。
A、認知階段
B、聯(lián)結階段
C、原型內化階段
D、原型定向階段
E、原型操作階段
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1.單項選擇題學生“念念叨叨”的表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于（）。
A、物質活動
B、物質化活動
C、出聲的外部言語活動
D、內部言語活動
E、不出聲的外部言語活動
2.多項選擇題打字、彈鋼琴等屬于（）。
A.細微型操作技能
B.連續(xù)型操作技能
C.粗放型型操作技能
D.斷續(xù)性操作技能
E.器械型操作技能
3.多項選擇題安德森認為心智技能的形成需要經(jīng)過（）。
A、認知階段
B、聯(lián)結階段
C、自動化階段
D、原型定向階段
E、原型操作階段
4.單項選擇題各個動作要素之間的協(xié)調性較差，相互干擾，常有多余動作產(chǎn)生指的是操作模仿階段（）的特點。
A、動作品質
B、動作結構
C、動作控制
D、動作效能
E、動作整合
5.多項選擇題通過分析操作技能形成過程中的動作特點，一般認為操作技能可以分為（）。
A、動作品質
B、動作結構
C、動作控制
D、動作效能
E、動作整合
最新試題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題