A.認(rèn)知需要
B.審美需要
C.安全需要
D.創(chuàng)造需要
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A.任務(wù)難度中等時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平也中等
B.動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好
C.任務(wù)較難時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較低
D.任務(wù)較容易時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)激活水平較高
A.內(nèi)在控制-外在控制維度
B.穩(wěn)定-可變維度
C.長(zhǎng)期-短期維度
D.可控-不可控維度
A.穩(wěn)定性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.問題情境性
B.目的指向性
C.操作序列性
D.認(rèn)知操作性
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）