情商的差異是先天造成的。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

在進行決策時，緊密團結的群體一定是有利的。

可以使用“理性的”或“情感的”或實驗的方法降低舊的核心信念的強度，增強新的核心信念的強度。

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

評估會談中設定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

（）是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

如果一個患者對情景的認知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。