A.學(xué)習(xí)的自主性
B.學(xué)習(xí)的廣泛性和多樣性
C.學(xué)習(xí)的專業(yè)性
D.學(xué)習(xí)的探索性
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A、幫助該生對(duì)自己的個(gè)性進(jìn)行分析，提高自我認(rèn)知能力
B、凡事學(xué)會(huì)冷靜處理，不能意氣用事
C、學(xué)會(huì)寬容和諒解同學(xué)
D、坦誠(chéng)的跟同學(xué)進(jìn)行和解性的交談，化解矛盾等
A、都是同學(xué)對(duì)自己的無(wú)端誣陷，跟自己一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有
B、是自己有問(wèn)題，偷了他人的東西
C、同學(xué)和自己都沒(méi)有問(wèn)題，要怪就怪偷東西的人
D、同學(xué)和自己都存在著問(wèn)題
A、適應(yīng)方面的問(wèn)題
B、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題
C、人際關(guān)系方面的問(wèn)題
D、情感方面的問(wèn)題
A、樹(shù)立正確的自我意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和接納自我
B、積極的人生態(tài)度，家人的支持和關(guān)懷
C、人際關(guān)系的改善
D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）