A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.識(shí)記
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C.長時(shí)記憶
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B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.識(shí)記
A.長時(shí)記憶
B.記憶表象
C.保持
D.再認(rèn)和回憶
A.瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶邏輯記憶情緒記憶
C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶
D.短時(shí)記憶長時(shí)記憶形象記憶邏輯記憶
A.瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶邏輯記憶情緒記憶
C.形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶
D.短時(shí)記憶長時(shí)記憶形象記憶邏輯記憶
最新試題
教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動(dòng)作,有助于引起學(xué)生的()
根據(jù)維納歸因理論,運(yùn)氣屬于影響成敗的()
同樣是遇到交通堵塞,張力焦躁憤怒,而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異?()
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