“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）

根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的（）

外出旅行時(shí)，老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品，若學(xué)生沒有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

聽覺器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）

下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）

考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料，復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場景，表現(xiàn)出思維的（）

通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。

主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）