教育心理學的理論建設時期是在（）。

與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯結過程。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）