（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）

目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。