A、依法治國
B、以德治國
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
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A、對學(xué)生一視同仁,一樣要求
B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點,不絕對化
C、在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤,不考慮動機與原因就進行處理
A.關(guān)愛學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強反思
D.提高業(yè)務(wù)水平
A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德
A、走路身體一定要端正
B、自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好
C、對學(xué)生下命令一定要正確
D、教師自己以身作則,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
最新試題
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
兒童首先要確認(),然后才能學(xué)習(xí)認知。
教學(xué)實施當中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
情緒管理的第一步是()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
優(yōu)化心智模式的方式指()
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教師上課如何使用教案?()
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()