A.斯金
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
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A.蘇聯(lián)心理學(xué)家
B.美國(guó)心理學(xué)家
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D.英國(guó)醫(yī)生
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.地升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意識(shí)
A.行為系統(tǒng)
B.意識(shí)特點(diǎn)
C.綜合心理特征
D.品德與修養(yǎng)
最新試題
為打開(kāi)密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問(wèn)題解決的策略是()
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少,稱為()。
請(qǐng)指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念?()
“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味,第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來(lái)的詞匯更多,說(shuō)明嗅覺(jué)刺激可喚起人們的()
同樣是遇到交通堵塞,張力焦躁憤怒,而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異?()
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)()
下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”()
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述()