中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

教師上課如何使用教案？（）

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

情緒管理的第一步是（）

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）