堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

情緒管理的第一步是（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。