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A.以教師為中心
B.以教材為中心
C.以學(xué)生為中心
D.以課堂為中心
A.預(yù)期的教學(xué)效果
B.教學(xué)目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.教學(xué)科目
B.教學(xué)進(jìn)程
C.教學(xué)目的、內(nèi)容和范圍
D.前三項(xiàng)都包括
A.滿堂灌
B.以教師為中心的教學(xué)
C.互動(dòng)對(duì)話
D.放任
A.縮進(jìn)
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C.行間距
D.字型
最新試題
情緒管理的第一步是()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
教師上課如何使用教案?()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。