（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

教學與科研的關系不包括（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。