A、教學(xué)策略即教學(xué)方法
B、制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。
C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略
D、教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性
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A.變量
B.系統(tǒng)變量
C.函數(shù)
D.自定義函數(shù)
A、人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B、教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是多渠道的，采用多形式在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情景下進(jìn)行評(píng)價(jià)的。
C、每一個(gè)人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D、各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律
A.音效和配樂
B.語音和配樂
C.語音，音效和配樂
D.語音和音效
A、自主、合作、創(chuàng)新
B、自主、合作、探究
C、主動(dòng)、合作、改革
D、提高、發(fā)展、創(chuàng)新
A.x
B.（x）
C.write
D.{x}
最新試題
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
情緒管理的第一步是（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）