一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責(zé)。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。

“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。