A.在教師崗位上無私奉獻
B.熱愛學生
C.嚴以律己,為人師表
D.語言優(yōu)美
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A.教育學,心理學
B.教育學,心理學和學校管理學
C.教育學,心理學和各科教學法
D.教育學。心理學學校管理學和各科教學法
A.高度的政治覺悟
B.廣博的文化科學知識
C.教育理論知識與技能
D.良好的人際關系
A.教師應忠于人民的教育事業(yè),甘于奉獻
B.教師應嚴以律己,為人師表
C.教師應有較強的語言表達能力
D.教師應在全面掌握科學知識的基礎上,精益求精
A.馬列教育理論素養(yǎng)
B.教育理論知識素養(yǎng)
C.學科專業(yè)知識素養(yǎng)
D.廣博的文化科學知識素養(yǎng)
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
素質教育全面提升學生的素質,包括()。
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”?()
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。