完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應更重視（）

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習和（）的運用。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。