學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

協(xié)同效應原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調配在一起時，所產生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

情緒管理的第一步是（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）