中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

教育部計劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學(xué)習(xí)型社會的運行機(jī)制是（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）