教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）