判斷題專業(yè)技術(shù)人員依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔相應的義務
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3.多項選擇題創(chuàng)造型專業(yè)人才成果轉(zhuǎn)化的意義（）。
A.成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)手段，拓展了人類的勞動能力
B.成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識，促進生產(chǎn)力的發(fā)展
C.成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D.成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力，不能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
4.多項選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為（）。
A.發(fā)明新技術(shù)
B.形成新觀念
C.提出新方案和決策
D.創(chuàng)建新理論
5.多項選擇題人性中的各種因素有（）。
A.惰性
B.積極性
C.趨利避害性
D.集體榮譽感
最新試題
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
題型：判斷題
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。
題型：多項選擇題
業(yè)余技術(shù)人員不是（）的代表者。
題型：多項選擇題
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。
題型：單項選擇題
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
題型：判斷題
從市場來看，經(jīng)濟可以分為（）。
題型：多項選擇題
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。
題型：多項選擇題
包括人際關(guān)系以及各項規(guī)章制度和紀律等是指（）。
題型：單項選擇題
（）是產(chǎn)生互補的必要條件。
題型：單項選擇題
國防技術(shù)的（）將是未來知識經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力和依托。
題型：多項選擇題