單項選擇題“人分三等是上帝造人采用了金，銀，鐵三種不同的材料”觀點的提出者是（）
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
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1.單項選擇題遺傳決定論的代表觀點中不包括（）
A.人分三等論
B.原罪說
C.性善性惡論
D.養(yǎng)育論
2.單項選擇題提出在遺傳，環(huán)境和兒童主體的活動這三類之間，唯有兒童的活動才是其發(fā)展的真正起因的是（）
A.皮亞杰
B.洛克
C.華生
D.施太倫
3.單項選擇題原罪說屬于下列哪種觀點（）
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.輻和論
4.單項選擇題關(guān)于兒童人性和兒童個體性展現(xiàn)方面所表現(xiàn)出的差異性原因的問題，歷史上有三派不同的觀點，即（）
A.遺傳決定論，環(huán)境決定論和教育萬能論
B.遺傳決定論，環(huán)境決定論和輻和論
C.遺傳決定論，教育萬能論和輻和論
D.環(huán)境決定論，教育萬能論和輻和論
5.單項選擇題針對不同年齡，不同類型的學生以及不同類型的家庭條件所進行的指導是（）
A.一般性指導
B.針對性指導
C.分類指導
D.個別指導
最新試題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。
題型：多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題